รูปสามเหลี่ยมสองรูปมีขนาดของมุมเท่ากันเป็นคู่ ๆ สามคู่ เป็นเงื่อนไขที่เพียงพอที่จะทำให้สรุปได้ว่า รูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเป็นรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน
ตัวชี้วัด
ค 2.2 ม. 3/1 เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกันในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวิตจริง
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
นักเรียนสามารถระบุเงื่อนไขที่ทำให้รูปสามเหลี่ยมสองรูปคล้ายกันและตรวจสอบได้ว่ารูปสามเหลี่ยมสองรูปคล้ายกันหรือไม่
ด้านทักษะและกระบวนการ (P)
นักเรียนสามารถให้เหตุผลในการตรวจสอบความคล้ายกันของรูปสามเหลี่ยมสองรูป
ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
นักเรียนมีความมุมานะในการสำรวจและสร้างข้อความคาดการณ์เกี่ยวกับเงื่อนไขที่เพียงพอที่ทำให้รูปสามเหลี่ยมสองรูปคล้ายกัน
สมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน (KSA)
ให้เหตุผล พร้อมระบุเงื่อนไขที่ทำให้รูปสามเหลี่ยมสองรูปคล้ายกัน โดยมีขั้นตอนและเป็นระบบ และตรวจสอบความคล้ายกันของรูปสามเหลี่ยมสองรูปโดยใช้บทนิยาม (2.1.3)
วิธีการ
1. ตรวจผลงานจากใบกิจกรรมและแบบฝึกหัด
2. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
เครื่องมือ
1. แบบประเมินงาน
2. แบบประเมินทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทางคณิตศาสตร์
4. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
เข้าสู่ระบบ
สื่อประกอบการสอน เรื่อง รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน (1)