สัญลักษณ์ และเป็นสิ่งจำเป็นที่เราต้องเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน การอ่านและทำความเข้าใจสัญลักษณ์ช่วยให้เราเข้าใจความหมายนั้นในทิศทางเดียวกัน ปฏิบัติตนได้ถูกต้องและปลอดภัย
1. ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกสัญลักษณ์ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
- เขียนบอกความหมายสัญลักษณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันได้
3. ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- มีมารยาทในการฟัง การพูด และการเขียน
การประเมินผล
|
สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน |
วิธีการ |
เครื่องมือ |
เกณฑ์การประเมิน |
|
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกสัญลักษณ์ในชีวิตประจำวัน |
- การตอบคำถามของนักเรียน |
- คำถาม |
ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60 ขึ้นไป |
|
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - เขียนบอกความหมายสัญลักษณ์ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน |
- ใบงานที่ 2 เรื่อง สัญลักษณ์น่ารู้ |
- ใบงานที่ 2 เรื่อง สัญลักษณ์น่ารู้ |
ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 60 ขึ้นไป |
|
คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - มีมารยาทในการฟัง การพูด และการเขียน |
- การสังเกตพฤติกรรม |
- แบบสังเกตพฤติกรรม |
ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ “ผ่าน” |
|
สมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน - บอกสัญลักษณ์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวันและปฏิบัติตน ตามสัญลักษณ์ได้ถูกต้อง (KS) |
1. ประเมินความสามารถในการสื่อสาร 2. ประเมินความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต |
1. ประเมินความสามารถในการสื่อสาร 2. ประเมินความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต |
ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ “ผ่าน” |
|
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน |
- การสังเกตพฤติกรรม |
- แบบสังเกตพฤติกรรม |
ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ “ผ่าน” |
เข้าสู่ระบบ
สื่อประกอบการสอน เรื่อง เรียนรู้สัญลักษณ์ (๒)