ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

บอกวิธีการเขียนพยัญชนะ

- ประเมินการตอบคำถาม

- คำถาม

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ร้อยละ 60 ขึ้นไป

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

1. เรียงลำดับพยัญชนะได้ถูกต้อง

2. เขียนพยัญชนะไทยและออกเสียงพยัญชนะ

ได้ถูกต้อง

- ประเมินจากการทำกิจกรรม

เรียงลำดับพยัญชนะ

- การคัดพยัญชนะทั้ง 22 ตัวลงในสมุด

- แบบประเมินกิจกรรม

- สมุด

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ร้อยละ 60 ขึ้นไป

คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)

- เห็นประโยชน์ของการเขียนพยัญชนะไทย

ที่ถูกต้องตามวิธีการเขียน

- สังเกตพฤติกรรมนักเรียน

- แบบสังเกตพฤติกรรม

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

สมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน

1. ความสามารถในการคิด (2.1)

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (4.3)

1. การประเมินความสามารถ

ในการคิด

2. การประเมินความสามารถ

ในการใช้ทักษะชีวิต

1. ประเมินความสามารถ

ในการคิด

2. การประเมินความสามารถ

ในการใช้ทักษะชีวิต

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

2. มุ่งมั่นในการทำงาน

- การสังเกตพฤติกรรม

- แบบสังเกตพฤติกรรม

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”