สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีความสัมพันธ์แบบ มุม – ด้าน – มุม (ม.ด.ม.) กล่าวคือ มีมุมที่มีขนาดเท่ากันสองคู่ และด้านซึ่งเป็นแขนร่วมของมุมทั้งสองยาวเท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเท่ากันทุกประการ

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

นักเรียนสามารถระบุได้ว่ารูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กันแบบ มุม – ด้าน – มุม เท่ากันทุกประการ

การวัดผลและประเมินผล

1 วิธีการ

     1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

    2. ตรวจใบงานที่ 6.1 และ ใบงานที่ 6.2

    3. นักเรียนประเมินตนเอง

2 เครื่องมือ

    1. แบบบันทึกการตรวจใบงานที่ 6.1 และใบงานที่ 6.2

     2. ใบงานที่ 5

3 เกณฑ์

    1. ผลงานมีความถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80%

     2. นักเรียนมีคุณภาพในระดับ 2 ขึ้นไป