ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกลักษณะของคำคล้องจอง 2 พยางค์

ได้ถูกต้อง

- การถามตอบ

- แบบประเมินการถามตอบ

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ร้อยละ 80 ขึ้นไป

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

1) อ่านคำคล้องจอง 2 พยางค์

ได้ถูกต้อง

2) เขียนจับคู่คำที่คล้องจอง 2 พยางค์

ได้ถูกต้อง

- การอ่านคำคล้องจอง

- แบบประเมินการอ่าน

คำคล้องจอง

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ร้อยละ 60 ขึ้นไป

คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)

- มีมารยาทในการอ่าน

- การสังเกตพฤติกรรม

- แบบสังเกตพฤติกรรม

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

สมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร พูด อ่าน

และเขียนคำคล้องจองสั้น ๆ เพื่อถ่ายทอด

ความคิดจากประสบการณ์ของตนเอง

เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ (1.1)

2. ความสามารถในการคิดเปรียบเทียบ

จำแนก และจับคู่คำที่คล้องจองกัน (2.1)

1. การพูดคำคล้องจองสั้น ๆ

จากคำที่กำหนดให้

2. การปรียบเทียบความแตกต่าง

ของจำนวนพยางค์ของคำคล้องจอง

1. แบบประเมินสมรรถนะด้าน

การสื่อสารโดยการสังเกต

การพูดคำคล้องจอง

2. แบบประเมินสมรรถนะ

ด้านการคิดโดยการเปรียบเทียบ

ความแตกต่างของพยางค์

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ดี”

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

2. มุ่งมั่นในการทำงาน

- การสังเกตพฤติกรรม

- แบบสังเกตพฤติกรรม

ผ่านเกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”