1) ด้านความรู้ ความเข้าใจ

 - ระบุประเภทของแหล่งกำเนิดเสียง

สังเกตการตอบคำถามในชั้นเรียนและเนื้อหาใน
ใบงาน

แบบประเมินความรู้

ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพดีขึ้นไป

2) ด้านทักษะ/กระบวนการ

- ลงความเห็นจากข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดเสียงและประเภทของแหล่งกำเนิดเสียง

- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเกี่ยวกับความหมายของแหล่งกำเนิดเสียงและประเภทของแหล่งกำเนิดเสียง

สังเกตทักษะกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ในการ

ทำกิจกรรม

แบบประเมินทักษะ

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

3) ด้านคุณลักษณะ

เจตคติ ค่านิยม

- การยอมรับความเห็นต่าง

- ความอยากรู้อยากเห็น

สังเกตด้านเจตคติทางวิทยาศาสตร์

แบบประเมินเจตคติทางวิทยาศาสตร์

ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ “ผ่าน”

4) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

- บอกประเภทของแหล่งกำเนิดเสียง

2. ความสามารถในการคิด

- ลงความเห็นจากข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดเสียงและประเภทของแหล่งกำเนิดเสียง

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

- การทำงานร่วมกันกับผู้อื่น

สังเกตพฤติกรรมขณะทำกิจกรรม

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ “ผ่าน”