สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

ถ้ารูปสามเหลี่ยมสองรูปมีความสัมพันธ์แบบ มุม – ด้าน – มุม (ม.ด.ม.) กล่าวคือ มีมุมที่มีขนาดเท่ากันสองคู่ และด้านซึ่งเป็นแขนร่วมของมุมทั้งสองยาวเท่ากัน แล้วรูปสามเหลี่ยมสองรูปนั้นเท่ากันทุกประการ

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

นักเรียนสามารถนำสมบัติของความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กันแบบ

มุม – ด้าน – มุม ไปใช้อ้างอิงในการพิสูจน์ได้

การวัดผลและประเมินผล

1 วิธีการ

      1. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

     2. ตรวจใบงานที่ 7 เรื่อง รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่สัมพันธ์กันแบบ มุม – ด้าน – มุม (3)

    3. นักเรียนประเมินตนเอง

2 เครื่องมือ

      1. แบบบันทึกการตรวจใบงานที่ 7

      2. ใบงานที่ 7

3 เกณฑ์

      1. ผลงานมีความถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80%

      2. นักเรียนมีคุณภาพในระดับ 2 ขึ้นไป