สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

      การกัดเซาะชายฝั่ง หลุมยุบ และแผ่นดินทรุด แต่ละภัยเกิดจากความสัมพันธ์ของปัจจัยหลายด้าน ทั้งความแรงและทิศทางของคลื่น ชนิดของหินและดินใต้ผิวดิน ปริมาณและการเปลี่ยนแปลงของน้ำใต้ดิน และกิจกรรมของมนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงสภาพพื้นที่ เช่น การสร้างสิ่งปลูกสร้างรุกล้ำชายฝั่ง การสูบน้ำใต้ดินในปริมาณมาก หรือการถมดินในพื้นที่ที่ไม่เหมาะสม ปัจจัยเหล่านี้ล้วนมีผลต่อการเกิดและความรุนแรงของภัยธรรมชาติในแต่ละพื้นที่

การสร้างแบบจำลองการกัดเซาะชายฝั่ง หลุมยุบ และแผ่นดินทรุด ช่วยให้เข้าใจขั้นตอนและกลไกการเกิดภัยธรรมชาติได้อย่างเป็นรูปธรรม เห็นผลของการเปลี่ยนแปลงปัจจัยต่าง ๆ ต่อการเกิดภัย สามารถนำข้อมูลจากการสังเกตมาวิเคราะห์และอธิบายสาเหตุ ความสัมพันธ์ และผลกระทบของภัยธรรมชาติได้อย่างชัดเจน          

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้     

1. ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

   - อธิบายความสัมพันธ์ของปัจจัยที่มีผลต่อกระบวนการเกิดภัยธรรมชาติการกัดเซาะชายฝั่ง หลุมยุบ และแผ่นดินทรุด

2. ด้านทักษะและกระบวนการ (P)

  1) การสังเกต การใช้ประสาทสัมผัสเก็บรายละเอียดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในแบบจำลองกระบวนการเกิดภัยธรรมชาติการกัดเซาะชายฝั่ง หลุมยุบ และแผ่นดินทรุด

  2) การสร้างแบบจำลอง เพื่อศึกษาผลของการเปลี่ยนแปลงปัจจัยต่าง ๆ ต่อการเกิดภัยธรรมชาติ เช่น ความแรงของคลื่น ชนิดของหินและดินใต้ผิวดิน ปริมาณน้ำใต้ดิน และการเปลี่ยนแปลงสภาพพื้นที่จากกิจกรรมของมนุษย์

3. ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)

  - ความมุ่งมั่นอดทน แสดงความมุ่งมั่นและความอดทนในการทำกิจกรรม โดยตั้งใจปฏิบัติงานอย่างรอบคอบ เพื่อให้ได้หลักฐานนำไปสู่การอธิบายความสัมพันธ์ของปัจจัยที่มีผลต่อกระบวนการเกิดภัยธรรมชาติการกัดเซาะชายฝั่ง หลุมยุบ และแผ่นดินทรุด

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการ

  1. สังเกตจากการตอบคำถามในชั้นเรียนและใบงาน 

  2. สังเกตพฤติกรรมที่แสดงถึงทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการทำกิจกรรม

  3. สังเกตคุณลักษณะเจตคติ ค่านิยม

  4. สังเกตพฤติกรรมที่แสดงถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เครื่องมือ

   1. แบบประเมินความรู้ความเข้าใจ

   2. แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

   3. แบบสังเกตคุณลักษณะเจตคติ ค่านิยม

   4. แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

   5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์